Нина Львовна Дорлиак родилась в Санкт-Петербурге, в семье с французскими, английскими и немецкими корнями.

В детстве училась в немецкой гимназии св. Петра (Петришуле) в Санкт-Петербурге. Первоначальное музыкальное образование получила у своей матери К. Н. Дорлиак. В 1932 году окончила Московскую консерваторию по классу К. Н. Дорлиак. В 1935 году окончила аспирантуру консерватории также под руководством матери.

В 1933—1935 годах пела в оперной студии Московской консерватории партии Мими («Богема» Дж. Пуччини), Сюзанны и КерубиноСвадьба Фигаро» В. Моцарта).

С 1935 года выступала в концертах, в том числе в ансамбле с С. Т. Рихтером (с 1943), который впоследствии стал её мужем. В 30—40-е годы с певицей выступали пианисты-солисты К. Н. Игумнов, А. Б. Гольденвейзер, М. В. Юдина, М. И. Гринберг. Не раз пела в концертах органиста А. Ф. Гедике. В концертный репертуар входили романсы и забытые оперные арии русских и западноевропейских композиторов, вокальная лирика советских авторов (часто была первой исполнительницей). Впервые исполнила ряд камерных произведений С. С. Прокофьева и Д. Д. Шостаковича (вокальный цикл «Из еврейской народной поэзии» (1948—1955)).

Гастролировала за рубежом: Чехословакия, Китай, Венгрия, Болгария, Румыния.

В 1961 году оставила сцену.

С 1935 года вела педагогическую работу в Московской консерватории (с 1947 года — профессор). Среди её учеников — Т. Ф. Тугаринова, Г. А. Писаренко, А. Е. Ильина, А. Ф. Гай, В. И. Зарубин, Е. П. Брылева, Р. Г. Кадиров, Э. С. Курмангалиев, А. А. Науменко, Н. И. Бурнашева, М. А. Суханкина, Я. Иванилова, Е. Кичигина, О. Усов, А. Соболева, Т. Черкасова, А. Аблабердыева и другие известные певцы.

Квартиру Рихтера в Москве на Большой Бронной улице в доме 2/6 певица завещала Государственному музею изобразительных искусств им. Пушкина.

 

Скончалась 17 мая 1998 года в Москве, не пережив мужа и на год. Похоронена на Новодевичьем кладбище рядом с матерью и братом.


«Советская культура», 1986, 20 февраля.

 

БЕСЕДА О МАСТЕРСТВЕ

 

СЛОВО ДОЛЖНО БЫТЬ ПОЛЕТНО

 

Нина Дорлиак, народная артистка РСФСР

 

На протяжении многих лет голос Нины Дорлиак очаровывал слушателей.

Те, кому посчастливилось бывать на ее концертах, называют их программы университетом высокой культуры. В ее голосе оживали великие творения И.С.Баха, Моцарта, Шумана, Шуберта, Вольфа, Векерлена, Чайковского, Мусоргского,

Даргомыжского, Глинки,

Прокофьева, Шостаковича...

 

Профессор Московской консерватории Нина Львовна Дорлиак – талантливая ученица своей матери, Ксении Николаевны Дорлиак, известной русской певицы. Теперь в тайны вокального ремесла Н.Л.Дорлиак-педагог щедро посвящает своих учеников. Более тридцати выпусков осуществлено ею. Класс Н.Дорлиак утверждал советскую школу вокала на всесоюзных и международных конкурсах вокалистов.

 

– Нина Львовна, каковы современные проблемы в области вокально-исполнительского искусства?

Культурой слова безраздельно овладели такие певцы, как Ф.Шаляпин, Е.Катульская, А.Нежданова, Н.Обухова.

Голосами мы и сейчас богаты, но проблемой остается отношение к слову, его выразительности. Область вокальной педагогики включает в себя наряду с воспитанием музыкальности культуру слова, культуру речи. Будущего певца-художника питает все: и драматическое искусство, и искусство балета, и живопись. Ведь певцу приходится исполнять произведения композиторов разных эпох, стран, национальностей. А в живописи есть все: дар композиции, мелодическая линия, форма, содержание – то, чем певец, музыкант должен овладеть, чтобы слышать музыкальные произведения в их целостности, гармоничности.

Я очень люблю живопись...

 

В занятиях с ученицами, в разучивании музыкальных произведений я стремлюсь разбудить их фантазию. Педагог по-своему занимается «психотерапией»: преодолевая самые разные трудности в характерах учеников, он формирует прежде всего индивидуальность музыканта, его «голос душевный». Певец воспитывается не только на занятиях, но и в жизни: среда, люди, литература, театр, музыкальные концерты. Я очень радуюсь, когда мои ученицы проявляют любознательность ко многим видам искусства, когда они не замыкаются в узкопрофессиональных рамках. Все это развивает их воображение, фантазию.

 

Мне повезло: я жила в музыкальной атмосфере; моя мама была оперной певицей, обладала умением развивать способности ученика благодаря своему режиссерскому дару, неожиданной интерпретации музыкального произведения, заразительности и самоотдаче.

Я стараюсь в занятиях с ученицами моего класса придерживаться требований Ксении Николаевны Дорлиак.

– Вероятно, в ваших требованиях есть свои художественные секреты?

 

             – Только занятия вокальной техникой – вне комплекса настройки душевной – не могут принести удовлетворения в работе. Я уже сказала, что работа с учеником – по-своему «психотерапия»: прежде всего поиск контакта, обоюдного доверия, поиск общей концепции выбранного музыкального текста. Часто приходится заниматься и пластикой корпуса ученицы, если она не органичная, нервная, приходится ее наладить, успокоить – опять же в зависимости и от выбранного материала для пения. Я стараюсь подчинить все природные данные моей ученицы процессу создания художественного образа и, значит, воспитанию голоса. Все это требует терпения, выносливости, полной самоотдачи и целеустремленности, мужества, преданности призванию со стороны ученицы, требует закалки ее характера. Мое поколение пережило тяжелое время: голод, войны. Нас закалила сама жизнь... Мама одна поднимала нашу семью – брата и меня, всю юность я проходила в одном платье, меня даже прозвали «девушка в синем». Современной молодежи многое дано. Но эти большие возможности, бывает, и отвлекают от необходимости сосредоточить внимание на полной отдаче своему делу. А это нелегко, это требует всех сил, и задача педагога – воспитать не только .умелого вокалиста, необходимо воспитать личность певца-художника.

 

Певец должен быть образованным человеком. В его миропонимании, мироощущении, знании – кладовая художника-поэта, вот почему я придаю большое значение душевной подвижности ученика, вбираемости им окружающей художественной среды. В свое время я пересмотрела все спектакли МХАТа; спектакли в театре Вахтангова, видела все спектакли Мейерхольда, посещала чтецкие концерты Закушняка, который производил на меня глубокое впечатление, слушала А..Шварца, видела «монотеатр» В.Яхонтова, знаю все программы Д.Журавлева. Я очень люблю драматический театр (мой брат Д.Дорлиак был актером Театра Вахтангова). Важно воспитать любовь к искусству, жизни, а любовь к жизни рождает песню. Поэтому все «секреты» вокальной техники – прежде всего в воспитании духовной позиции певца-художника. Постепенно я стремлюсь в занятиях с ученицей добиться непрерывности мелодической линии «округлого» звука, высокой позиции его. Главная задача моего урока – сознательно пользоваться голосом, отражая настроение музыкального сочинения, чтобы не голос вас вел, а вы управляли голосом. Слово должно быть полетно!

 

– Ваших учениц действительно среди многих отличает особенная полетность звука. Как вы достигаете этого, как выбираете репертуар для каждой ученицы?

– Выбирая репертуар, конечно, я обращаюсь к индивидуальности и нахожу для работы именно тот музыкальный материал, который помогает преодолению индивидуальных недостатков, в зависимости от поставленной задачи: необходимо ли расширить голосовой диапазон, или исправить ошибки технического характера, или развить более глубокие душевные ощущения. Исходя из этого, мы останавливаемся на том или ином музыкальном тексте. Так, романс Глинки «Ах, когда б я прежде знала!» понравился моей учеиице Е.Брылевой, и мы началли,.заниматься. Мне хотелось, чтобы Лена столкнулась с глубиной чувств, сохраняя звонкость и легкость своего голоса. Ее романс затронул, и работа началась. Все романсы Глинки полны нежности, тепла и искренности. Глинка – это вечно живой источник, большая школа для русского певца.

 

Камерное исполнение вообще требует большой гаммы нюансировок, тонкой палитры выразительных средств. Я стараюсь привить любовь к камерному исполнительству независимо от силы голоса ученицы, от ее будущего профиля – оперного или концертного. Камерное искусство развивает чувство слова в музыке, умение интерпретировать музыкальное произведение. Владение словом здесь можно сравнить с мастерством актера-чтеца.

 

– А кто является для вас идеалом в области камерного исполнительства?

В 1961 году меня пленила исполнением песен X. Вольфа Элизабет Шварцкопф. Кроме того, она покоряла в Моцарте, а также в операх, например в опере «Кавалер розы» Р.Штрауса. Техника у Е.Шварцкопф великолепная. Ей свойственны высокая культура исполнения, мягкое звукоизменение. Мы встречались с этой высокоталантливой певицей – теперь уже педагогом – в Туре, где она вела курс интерпретации, так называемые «открытые уроки» международного значения. Когда-то Святослав Теофилович Рихтер работал с Элизабет Шварцкопф над партией Татьяны из «Евгения Онегина».

 

Прекрасным камерным певцом я считаю Роберта Холла (бас) из Голландии. Образцом вокально-исполнительского мастерства называю Дитриха Фишера-Дискау, которого я слышала как в опере, так и в камерных концертах. Более глубокого и прекрасного, одухотворенного певца нет.

 

Образцом считаю Ирину Архипову, очень ценю искусство Евгения Нестеренко. Посчастливилось мне встречаться и с нашими большими мастерами искусства, среди которых – Нежданова и Голованов, Гедике и Гольденвейзер, Мясковский и Прокофьев, Игумнов, а во время эвакуации в Тбилиси – Немирович-Данченко, Книппер-Чехова, Качалов, Тарханов и снова Игумнов. Для меня они остались критерием в жизни и искусстве. Конечно, встречи с крупными художниками влияют и питают собственное творчество. Мои постоянные слушатели камерных концертов отмечали, например, что после того, как мы начали работать вместе со Святославом Теофиловичем Рихтером, мое искусство стало более оптимистичным, ранее преобладала «печаль».

 

Пела я тридцать лет, и через всю творческую жизнь я сохраняю в себе камертон моих двух строжайших критиков, кому верила и верю безоговорочно. Это Ксения Николаевна Дорлиак и Святослав Теофилович Рихтер.

 

И теперь для моей педагогической практики оценка Рихтера очень важна. Святослав Теофилович – большой мастер, педагог, хотя он и не состоит в штате педагогической кафедры из-за огромной занятости, всего себя отдает воспитанию нового поколения музыкантов – в репетициях и концертной деятельности, часто выступает в ансамбле с молодыми музыкантами.

 

Общение с молодыми требует душевной подтянутости, понимания их проблем, ответственности за перспективу их творческого пути. Воспитывая ученика, тренируешься и сам. Более тридцати учениц закончили мой.класс. Но наше общение не прерывается, я отношусь серьезно к просьбам учениц послушать не только премьеру-спектакль или премьеру-концерт, но часто и «рядовой» спектакль (хотя «рядовых спектаклей», как известно, нет), певице необходимо «ухо» со стороны, поэтому мы продолжаем со многими из них работать над новыми программами, партиями, концертами, репертуаром для конкурсов. Многие из моих учениц теперь лауреаты международных конкурсов вокалистов. Радуюсь за них, когда они побеждают на таких ответственных соревнованиях, представляя нашу русскую вокальную школу.

 

Ученик отражает и себя, и учителя, потому воспитание личности будущего художника-певца во взаимной творческой самоотдаче: непрерывный труд, постоянные занятия. И в этом направлении критерием для меня является Святослав Теофилович Рихтер, кредо которого я очень ценю: «Чем старше, тем больше я должен работать, быть в форме!»

 

Беседу вела И. ФРОЛОВА.

Фото Ю. Барыкина



Нина Львовна Дорлиак - Святослав Теофилович Рихтер

совместный репертуар

 

Репертуар Н.Дорлиак – С.Рихтер:

https://yadi.sk/i/O62bxGUz3DwmCz

 

Полный список произведений из репертуара Н.Дорлиак и С.Рихтера с указанием дат всех концертов, в которых исполнялось каждое произведение:

 

https://yadi.sk/i/M-Qwd5wi3DwkoQ

 

Нина Дорлиак - Святослав Рихтер

репертуар

 

 

 

 

АЛЯБЬЕВ

И я выйду ль на крылечко.

 

 

 

ГУРИЛЕВ

Гаданье

Колокольчик.

 

 

 

ДАРГОМЫЖСКИЙ

* Вертоград;

Душечка-девица;

Мне грустно;

* Мне все равно;

На раздольи небес;

Не спрашивай, зачем;

Дайте крылья мне;

Не судите, люди добрые;

Тучки небесные;

Ты и Вы;

* Ты скоро меня позабудешь;

Юноша и дева;

Что мне до песней;

Шестнадцать лет;

Я сказала, зачем;

У него ли русы кудри

 

 

 

ГЛИНKA

Адель;

Ах ты, душечка, красна девица;

Ах, когда б я прежде знала;

Бедный певец;

В крови горит огонь желаний;

Венецианская ночь;

К Молли

К ней;

К цитре;

Как сладко с тобою мне быть;

Колыбельная песня;

Кто она и где она;

Люблю тебя, милая роза;

Милочка;

Не искушай;

Не называй ее небесной;

Не пой, красавица при мне;

О, милая дева;

Память сердца;

Песнь Маргариты

Победитель;

Попутная песня;

Признание;

Скажи, зачем явилась ты;

Сомнение;

Только узнал я тебя;

Финский залив;

Уснули голубые;

Я помню чудное мгновенье;

 

 

 

БАЛАКИРЕВ

Грузинская песня.

 

 

 

МУСОРГСКИЙ

Понад Доном сад цветет;

Сиротка;

Цикл “Детская”:  С няней, В углу, Жук, С куклой, На сон грядущий, Кот Матрос, Поехал на палочке.

Цикл “Песни и пляски смерти”.

Вечерняя песенка

 

 

 

ЧАЙКОВСКИЙ

Не верь, мой друг, op.6;

Ни слова, о друг мой, op.6;

И больно и сладко, op.6;

Погоди, op.16;

Так что же, op.16;

Колыбельная песня, op.16;

Канарейка, op.25;

Как над горячею золой, op.25;

Вечер, op. 27;

Он так меня любил,  ор. 28;

То было раннею весной, ор. 38;

Я ли в поле да не травушкой была, op. 47

Осень,  ор. 54;

Кукушка,  ор. 54;

Весна, op. 54;

Колыбельная, песнь в бурю,  ор. 54;

Смерть, op. 57;

Не спрашивай, ор.57;

На нивы желтые, op. 57

Лишь ты один, op. 57

Вчерашняя ночь, op. 60;

Нам звезды кроткие сияли,  ор. 60;

Простые слова,  ор. 60;

Я тебе ничего не скажу, op.60;

Ночи безумные, op.60;

Подвиг, op.60;

Серенада “О дитя”, op.63;

Я Вам не нравлюсь, op.63;

Растворил я окно, op.63;

Уж гасли в комнате огни, op. 63;

Серенада (Ты куда летишь), op. 65;

Пускай зима, op. 65;

Разочарование, op. 65;

Слезы, op. 65;

Снова, как прежде,  ор. 73;

В эту лунную ночь, op.73;

Средь мрачных дней, op.73;

Закатилось солнце, op. 78;

Новогреческая песня, op. 81;

Забыть так скоро;

Уноси мое сердце (1973)

Мой гений, мой ангел, мой друг

 

 

 

РИМСКИЙ-КОРСАКОВ

На холмах Грузии,  ор. 3;

Еврейская песня, op. 7;

Я верю: я любим, op. 8;

Заклинание, op.26;

Посмотри в свой вертоград, op.41;

Редеет облаков летучая гряда,  ор. 42;

То было раннею весной, op. 43;

Октава, op.45

 

 

 

ГЛАЗУНОВ

Сновидение, ор. 60

Нереида, ор. 60

Романс Нины (из музыки к драме Лермонтова  “Маскарад”)

 

 

 

ТАНЕЕВ

Не мои ли страсти, ор. 60

 

 

МЕТНЕР

Цветок;

Испанский романс – ор. 34.

 

 

 

РАХМАНИНОВ

Я жду тебя, op. 4;

Сон, op. 8;

Отрывок из Мюссе, op.21;

Сирень,  ор. 21;

Они отвечали, op. 21;

Здесь хорошо, op. 21;

На смерть чижика, op. 21;

Я опять одинок,  ор. 26;

У моего окна, op. 26;

Вчера мы встретились,  ор. 26;

Ночь печальна, op. 26;

Ветер перелетный,  ор. 34;

Вокализ, ор. 34;

Маргаритки, op. 38;

Ночью в саду у меня, op. 38;

К ней, ор. 38;

Крысолов, op. 38;

Ау, op. 38;

Увял цветок (неопубликованный романс)

 

 

 

 

MЯСКОВСКИЙ

 

Романсы на слова Лермонтова, op. 40:

Они любили друг друга,  ор. 40;

Солнце,  ор. 40;

К портрету,  ор. 40;

Не плачь, не плачь, мое дитя;

 

Тебе,  ор. 52;

Мне кажется порой,  ор. 52;

 

“Тетрадь лирики” Романсы на текст Миры Мендельсон, op. 72:

Забуду ли тебя,  ор. 72;

День безоблачный апреля,  ор. 72;

Как парус, что мелькнет порою;

Как часто ночью.

 

 

 

ПРОКОФЬЕВ

“Гадкий утенок” (сказка Андерсена) ,  ор. 18

Солнце комнату наполнило,  ор. 27

Память о солнце,  ор. 27

Заклинание воды и огня, ор. 36

Голос птиц, ор. 36

Помни меня, ор. 36

За горою, ор. 66

Растет страна, op.66

Болтунья, ор. 68

В твою светлицу, op. 73

Румяной зарею покрылся восток, op. 73

Колыбельная, ор. 76

Пять стихотворений Анны Ахматовой;

Русские народные песни:

На горе-то калина,

Зеленая рощица.

 

 

 

ШОСТАКОВИЧ

Колыбельная (слова Светлова)

Песня девушки,  ор. 79;

Предостережение, ор. 79.

 

 

 

БАХ

Ария из оратории “Страсти по Матфею” (Aus Liebe);

Ария из кантаты №41 “Jesu, nun sei gepreiset” – “О небо, дай нам мирно год закончить” in G;

Ария из (Pfings cantate) – Душа веселится ((“Mein glaubiges Herze”) BWV 68;

Ария из кантаты “Выбор Геркулеса”, BWV 213 (“Спи, мой любимый”  in B-flat);

 

Из тетради Анны Магдалины Бах:

1). Твой светлый взгляд.. (Bist du bei mir), BWV 508

2). “Старая трубка” (So oft ich meine Tabakspfeife), BWV 515

 

Духовные песни из тетради Шемелли:

1). Не печалься, не томись (Nicht so traurig, nicht so sehr), BWV 489

2). Сердца открыты в час вечерний (Gieb dich zufrieden, und sei stille), BWV 512

3). В смерти покой (Komm, susser Tod, Komm selge Ruhe), BWV 478

4). Чтоб жизнь прожить и честным быть (Es kostet viel, ein Christ zu sein,) BWV 459

5). Душа моя поет (Kommt Seelen, dieser Tag) BWV 479

6). “Не позабудь” (Vergiss mein nicht)

 

«Свадебная» кантаты (Secular Cantata to celebrate a wedding) BWV 202 (репетиция):

 

Weichet nur, betrubte Schatten, BWV 202

Phobeus eilt mit schnellen Pherden, BWV 202

Drum sucht auch Amor sein Vergnugen, BWV 202

Wenn die Fruhlingslufte streichen, BWV 202

 

 

 

 

 

ГЕНДЕЛЬ

Ария из оперы “Ринальдо” (Lascio chio pianga).

 

 

 

CHERUBINI

Ave Maria

 

 

 

MOЦАРT

Alleluja;

Когда Луиза сжигала письма своего неверного возлюбленного;

Вечернее настроение;

Мой путь

Фиалка, K. 476;

Вы, птички, каждый год;

Старушка;

Цитра;

Тоска по весне K. 596;

Песнь разлуки;

К Хлое;

Предостережение;

Арии Керубино из оперы “Свадьба Фигаро” (Сердце волнует жаркая кровь),

Ария Керубино из оперы “Свадьба Фигаро”  (Рассказать, объяснить не могу я);

Ария Деспины из оперы “Так поступают все”: “Еще девочкой лет в пятнадцать.”

 

 

 

БЕТХОВЕН

“К далекой возлюбленной”;

Аделаида, op.46;

Смерть, op. 48;

Люблю тебя, op.52;

Marmotte, op.52.

Новая любовь – новая жизнь, op.75;

Радость страданья, op.83;

Стремленье, op.83.

 

 

 

ШУБЕРТ

Гретхен за прялкой, op.2;

Лесной царь, ор.1;

Почта, op.2;

Жалоба пастуха, op.3;

Жалоба Гретхен;

Штиль на море, op.3;

Первая утрата, op.5;

Любовь без покоя, op.5;

Третья песнь арфиста, op. 12;

Зюлейка, op.14;

Тайна, op. 14;

К Миньоне, ор. 19;

Привет, op. 20;

I песнь Миньоны;

II песнь Миньоны, op. 62;

III песнь Миньоны, op. 61;

IV песнь Миньоны;

Песнь Зюлейки

Вторая песнь Зюлейки, op.31;

Песнь Клерхен;

Форель, op.32;

К луне, op. 57;

Ночь и грезы, op. 43;

К музыке, op. 88;

Почта, op.89;

Сын муз, op.92;

Швейцарская песня;

Ее портрет;

На чужбине;

Влюбленная пишет, op.165;

К Сильвии, op. 106;

Вечерняя песнь охотника;

Ночная песнь странника;

К Миньоне;

Растворение;

 

Цикл “Прекрасная мельничиха”, op.25

В путь;

Куда?

Стой!

Благодарность ручью

Праздничный вечер

Любопытный

Нетерпение

Утренний привет

Цветы мельника

Дождь слез

Моя!

Пауза

С зеленой лентой

Охотник

Ревность и гордость

Любимый цвет

Злой цвет

Засохшие цветы;

Мельник и ручей

Колыбельная ручья

 

20 песен из цикла “Зимний путь”, op. 89

 1. Спокойно спи;

 2. Флюгер;

 3. Застывшие слезы;

 4. Оцепенение ;

 5. Липа;

 6. Водный поток;

 7. У ручья;

 8. Воспоминание;

 9. Блуждающий огонек

10.Отдых

11.Весенний сон;

-------------------------

12.Одиночество;

13.Почта;

14.Седины;

15.Ворон;

16.Последняя надежда;

17.В деревне;

18.Бурное утро

19.Обман

20.Путевой столб;

21.Доброй ночи;

22.Постоялый двор;

23.Бодрость;

24.Ложные солнца;

25.Шарманщик

 

“Лебединая песня”

(1.Посол любви;

4.Серенада

6.На чужбине;

7.Отъезд;

8.Атлант;

9.Ее портрет;

10.Рыбачка;

11.Город;

12.У моря;

14.Голубиная почта;

 

 

 

ШУМАН

Гирляндой из мирт, op.24;

Посвящение, op. 25 (Мирты);

Орешина, op. 25 (Мирты);

Лотос, op. 25 (Мирты);

Вдаль, вдаль, op.25 (Мирты);

Тихая любовь, op.35;

Певец, op.37;

Пришел в ненастье мой друг желанный, op. 37/2 [Клара Шуман];

Intermezzo, op. 39;

В горах странный шум, op.39;

Весенняя ночь, op.39;

На чужбине, ор.39;

Лунная ночь, op.39;

Лесной разговор, op. 39;

Музыкант, ор. 40;

Любовь и жизнь женщины, op.42;

На взморье вечером, ор.45;

Любовь поэта, цикл, op. 48;

Братья-враги, op.49;

Желание, op. 51;

Бедный Петер, op.53;

Луне, op.95;

Две испанские песни, op.138

(Как прекрасна эта дева,

Гнев пылает в сердце девы).

 

 

 

БРАМС

Пастух (народная песня);

Всадник (народная песня);

Среди лугов (народная песня);

Regenlied;

Верное сердце, op. 3;

Верная любовь, op.7;

Кузнец, op.19;

О вечной любви, op.43;

O liebliche Wangen, op.47;

Sonntag, op.47;

Wiegenlied, op. 49;

Как сирень расцветает любовь моя, op.63;

Alte Liebe, op. 72;

Прерванная серенада, op.84;

Прохладный лес;

Песня девушки, op.85;

Одиночество в полях, op. 86;

На море, op.96;

Der Tod, das ist die kühle Nacht, op. 96;

Auf dem Kirchhofe, op. 105 ;

Звучат нежней свирели, op. 105 ;

Cеренада, op.106;

Соловей, op. 97;

Странник op.106;

Madhenlied, op. 107.

 

 

 

WAGNER

 

В теплице

Скорби

Грезы

 

 

 

ЛИСТ

 

Безмолвен будь;

Ты, как цветок, прекрасна;

Как утро ты прекрасна;

Как жизнь нам спасти;

В любви все чудных чар полно;

Как дух Лауры;

Лорелея;

О, где он?

Прощай;

Рыбак;

Смертельной полны отравы;

Снова встретиться с тобою;

Средь радостей, средь мук любви.

 

 

 

ГРИГ

Песнь Сольвейг, op.23;

Лебедь, op.25;

Осенью, op. 26;

Летний вечер, op. 26;

У реки, op.33;

На Монте-Пинчио, op. 39;

Тайная любовь, op.39;

В вечерний час, op.48;

Розы, op.48;

Сон, op.48;

Весенний дождь, op.49;

К Норвегии, op.58;

С тех пор, как ты в могиле, op.59;

Море в ярких лучах сверкает, op.60;

Маргарита, op.60;

У могилы матери, op.69;

Твой образ я люблю;

Раненый;

Надежда;

Принцесса.

Она так бела

 

 

 

ШОПЕН

Колечко;

Моя баловница;

 

Польские песни:

Мутные волны

Речка любит долину

Мелодия

Воин

Литовская песня;

Моя голубка.

 

 

 

ВЕКЕРЛЕН (WECKERLIN)

Pastorale “Menuetto, de Martini’;

Pastorale “Maman dites noi”;

Pastorale “La belle Manon”;

Pastorale Jeunes Filletes;

Menuet d'Exaudet.

Ah mon Berger

Paris est au Roi.

 

 

 

ДЕ ФАЛЬЯ

De FALLA

Астуриана;

Мавританская ткань;

Мурсийская сегедилья;

Колыбельная;

Хота.

 

 

 

РАВЕЛЬ

Из 5 греческих народных песен.

(“cinq melodies populaires grecques”);

1.La Reviel de la Mariee;

2.La bas vers l’Eglise;

3.Quel gallant

5.Jout Gai

 

Хабанера

 

 

 

ДЕБЮССИ

Il pleure dans mon coeur;

 

Romance (Paysages belges)

Mandoline (Paysages belges)

Chevaux de bois (Paysages belges)

 

Fantoches (Fetes galantes);

 

C’est l’extase.langourease (ariettes oubliees);

Il pleure daus mon colur (ariettes oubliees);

 

Green (aquarelles);

Spleen (aquarelles);

 

Noël des enfants qui n’ont plus de maisons.

Chansons de Bilitis:

1.     la flüte de Pan;

2.     la Chevelure

3.     le tombleau des naides.

 

 

 

БИЗЕ

BIZET

Колыбельная;

Не скажу ничего;

Пастораль;

Песня девушки;

Прощание аравитянки с гостем чужеземцем;

Рассвет;

Спокойное море.

Старинная песенка;

Утраченная любовь.

 

 

 

ДЕЛИБ

DELIBES

 

Испанская песня;

Oтъезд;

Прохладный лес;

Сожаление.

Bongour Susanne

 

 

 

ВОЛЬФ

 

Песни на слова Мерике:

Весной;

Агнесса;

Садовник;

Мальчик и пчелка;

Русалка;

Детская песенка (Mausfallen-spruchlein);

Встреча;

Одиночество;

Весенняя песнь;

Покинутая девушка;

К надежде;

 

Три духовных испанских песни:

Ты, святая Матерь Божья;

Святой Иосиф поет III;

Вы парите IV;

 

Песни на слова Эйхендорфа:

Цыганка

Затаенная любовь

Школяр

Лучше всего

Лесная дриада

 

Покинутая девушка (Мерике)

 

Итальянские песни:

Возлюбленного в Пеине

Мне милый мой поет

С веселой серенадой

 

 

 

ШОССОН

CHAUSSON

Колибри

Время сирени

 

 

 

ДВОРЖАК

Колыбельная

Помню, op.55

Любовь воспеть хотел бы я,  ор. 55;

В небе ясный сокол,  ор. 55;

Близ дома часто я брожу,  ор. 83;

 

 

 

СМЕТАНА

Вечерняя песня

 

 

 

СИБЕЛИУС

Возвратилась девушка с прогулки

 

 

 

SZYMANOWSKI

6 Muezzin Songs, Op.42

 

 

 

KJERULF

Песня Синове

 

 

 

SZYMANOWSKI

6 Muezzin Songs, Op.42.

</div>

 


«Музыкальная жизнь», 1960, №1.

 

ПОСЛАНЦЫ НАРОДНОГО КИТАЯ

(фрагмент)

 

...Все студенты, приехавшие из Китайской Народной Республики, поражают своих коллег удивительной настойчивостью и упорством в труде. Такова и певица Сюй И. Она занимается в классе профессора Н. Л. Дорлиак. До приезда а Москву Сюй И три года училась в Шанхайокой консерватории, а затем в Пекине изучала русский язык, готовясь к зачислению в Московскую консерваторию.

В 1952 году, в ответ на призыв Коммунистической партии Китая, Сюй И поехала в деревню.

– Мы ездили по разным провинциям, учили крестьян грамоте, слушали в их исполнении китайские народные песни, – вспоминает она. – До приезда в Москву я пела лишь народные песни. Я привыкла к народной манере пения. Осваивать камерный исполнительский стиль мне было очень трудно. Могу только от всей души поблагодарить Нину Львовну Дорлиак, которая уделяет мне так много внимания. Она помогает мне и как профессор, и как друг. Русский язык я знаю не блестяще. Часто мы вместе с Ниной Львовной читаем стихи русских поэтов. Это дает мне возможность лучше овладеть языком, а порой и глубже вникнуть в содержание исполняемых произведений. Иностранные студенты окружены в Москве такой заботой и вниманием, что я с грустью думаю о расставании, которое не за горами.